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  • 姓名:朱晓凤性别:学科:语文
  • 主讲年级:小学,初中
  • 教师寄语:希望你能择善人而交,择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。从而形成三种高贵的气质:与人为善,明辨是非,有生命的张力和诗意的灵魂。

个人简介

公立学校任教五年,兼任班主任,教学成绩优异,连续几年被评为“师德标兵”“优秀教育工作者”等称号。在高思教育执教四年多,积累了丰富的小升初和中考经验,熟知考试规律和学生特点,善于因材施教,相机引导,辅导的学生都进入理想学府。

教课风采

善于为学生营造轻松的学习氛围,寓教于乐;鼓励学生自主探究,在学生“卡壳”的地方相机引导,巧妙点拨,使学生体会到自主学习的乐趣;熟悉考点、易错点,精准选取题目,让学生高效掌握;十年的经验,总结出阅读写作的模式——读文悟写,读写结合,披文入情。把考试技巧、能力、情感态度的培养融为一体。

教学成果

小升初成绩:学生考入北大附、清华附、八中、四中等名校的学生多达30余人。
中考成绩:14年辅导学生语文平均分为109,最高为116分。
春蕾杯:三名学生获得春蕾杯二等奖。
校内成绩:辅导一个学生获得“翠微之星第二名”;多数学生辅导后,成绩大幅度提高,如优才70分,辅导后提升到110分。

教学心得

每个学生都是独特的生命体,要蹲下身心,去倾听,去欣赏,尊重他们的个性,激励和唤醒他们的潜能,根据学生情况设定一个合适的目标,让学生体验到成功的喜悦,保持学习的热情。一个老师不光是教书,也是育人,培养学生有一个健全的人格,比传输一千种智慧更重要,因此喜欢在阅读中潜移默化的引导学生,让他们具有生命的张力和诗意的灵魂。

大家的评论

学生评论:老师猜题挺神的,在讲到作文的命题规律时,老师说今年可能更是以学生为本,关注学生的情趣、爱好。我将信将疑写了《以书为伴》的作文,老师精心辅导,这次语文居然语文考了116分,感谢老师。
老师一贯坚持阅读和写作相结合,在阅读之后,会不拘于形式,让我们写心得,评价人物,谈感想,构思新的故事结尾,不经意见,我已经由一个门外汉,变成了一个文艺小青年。
一次朱老师煞有介事的盯着我看,说看不出来,我们的叙铭还是一个可造之材,接着解释:“天将降大任,于斯人也。你现在学习的不顺利,难道是上天培养你?”一句话,融化了我心头的坚冰。
家长的评价:
朱老师是一个性情中人,会为孩子的成绩不好着急自责,也会为孩子进步开怀大笑。
朱老师会换位思考,能感同身受我们的所思所想,就像家里人一样亲切。
我家的孩子特别叛逆,说不得,特别娇气,第一次来上朱老师的课,课后我开始收拾孩子的书包,朱老师坚持让孩子自己来,没想到我家姑娘驯服的照着做了,之后转变更多,感觉一个老师不光是教书,也是在育人。

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