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  • 姓名:赵迎凤性别:学科:语文
  • 主讲年级:小学,初中,高中
  • 教师寄语:一种观点的形成是囿于个人经验的,是有局限性的,因此博览十分重要。

个人简介

北京语言大学汉语言文学专业背景,喜欢文学、哲学、心理学,在校期间专业课成绩优秀,曾两次获得专业单科第一名,选修过国学、心理学等课程,对孩子的心理有一定的把握。学习语文,阅读名著,能够让我们不断的了解和认识这个世界,能够让我们对这个世界永远保有热情和好奇,能够让我们成为更好的人。

教课风采

专业知识扎实,善于引导和启发学生,能够让孩子在掌握知识的基础上多角度的思考问题,注重培养孩子的思辨能力。旁征博引,能够带领孩子在学过的知识中建立起联系。善于归纳、总结和概括,能够给孩子先形成一个大的框架体系,然后再填充知识。

教学成果

能够很好的把握学生的优点和不足,并制定相应的措施来弥补不足,使学生的语文学习更上一层楼。在阅读方面有自己的见解,并将这种阅读方法运用到语文教学中,使学生对阅读有了很大的兴趣,不再是那种上瘾式的,而更多的是思辨式的。

教学心得

教学不仅仅是一个知识传授的过程,更是一个培养孩子人文素养和思辨能力的过程,只有当孩子有了独立思考的能力,他才能不随波逐流,才能坚持自我。每个孩子都是不一样的,都有自己的性格和想法,因此在教学的时候应该给孩子表达的机会,同时给予正确的引导。教学相长,每一个孩子都有自己的优点,面对不同的孩子,同样的知识讲解可能会擦出不一样的火花。孩子的潜力是无穷无尽的,有些兴趣也不是一生下来就有的,因此,在教学的过程中要特别注重对孩子兴趣的培养。

大家的评论

学生评价: 
1.在赵老师的课上,语文不再那么死板,而是变的活波和有趣了。
2.赵老师很有耐心,上课的时候能举一反三,让我对知识点的把握更加牢固!
3.在上课的时候,老师不仅仅教会了我知识,更让我学会了思辨。
4.以前我不喜欢读书,但是上了老师的课后,老师的思辨阅读方法让我对读书有很大的兴趣。
家长评价:
1.孩子本来不爱学语文,但是在赵老师的引导下,现在很喜欢阅读!
2.赵老师能够在教授知识的基础上,培养孩子的思辨能力,我觉得很惊喜。

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